课外阅读调查报告（课外阅读调查方案）
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大学生课外阅读的调查报告
1、大学生课外阅读的调查报告1 概要 调查目的：了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。 调查对象：校本部在校大学生 调查方式：采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查。 调查项目：课外阅读的目的、时间长短、阅读场所、书籍类型及其范围、阅读书籍来源。
2、提高个人素质也是大学生阅读所追求的目标之一，其对于未来人生的塑造也是很有帮助的，在讲究各方面素质发展的今天，大学生更应该拓宽知识面，阅读确实是一种良好的途径。
3、通过了解本校大学生课外阅读取向的情况，探索如何做出正确的课外阅读选择，从而提出合理化的建议，有针对性的给予指导与帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识、受到熏陶。为此我们展开了这次调查。 调查范围：本校区全部学生调查方式： 采用书面问卷调查的方式，随机的对全校大学生进行抽样调查。
小学六年级第三单元课外阅读调查报告600字左右
从上图看，小学生周末与寒暑假看课外书的人数分别占被调查人数的52%，32%。别外，平时看课外书的小学生也很多。平时除了作业以外，他们有多少时间用于看课外书呢？根据我的调查，小学生的作业相对偏多，小学生们不得已只从周末抽出一丁点时间看一小会儿书，其他的时间都用到做作业上去了。
在蒋老师的帮助下，我们又拿到了学校2007年9月份的学生视力表，经过统计，我得到如下近视（视力不到0）数据：一年级92人中有12人近视；二年级82人中有8人近视；三年级92人中有7人近视；四年级94人中有5人近视；五年级130人中有15人近视；六年级133人有42人近视。
调查对象：小学一至六年级学生、学生家长。调查目的：了解小学生课外阅读情况，总结出一些方法和规律，帮助家长和孩子正确对待课外阅读。
并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。
小学生课外阅读情况调查报告怎么写?
调查地点：包括家庭、学校图书馆、社区活动中心等。调查对象：小学一至六年级学生、学生家长。调查目的：了解小学生课外阅读情况，总结出一些方法和规律，帮助家长和孩子正确对待课外阅读。
从阅读时间看，根据我的调查，阅读课外书是小学生课外生活很重要的一部分。下面是小学生看书时间选择和每周阅读时间的图表：（见附录）从上图看，小学生周末与寒暑假看课外书的人数分别占被调查人数的52%，32%。别外，平时看课外书的小学生也很多。
学生课外阅读调查报告1 调查背景 《语文课程标准》明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。并且在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。
学生阅读情况可以这么写：我的孩子通过阅读各类文章，弄清题意，深入思考，不断探索，做到答题准确，有理有据，他（她）逐步找到了提高阅读能力的门径。读一般好书，并且能够从中得到启示，是非常好的一个习惯，希望能够继续保持下去。
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